Projet escargot

Peut-être en avez-vous vu ? Trouvé ? Ou encore mangé ?

Peu importe, vous avez sûrement déjà entendu parler des escargots.

Avec la météo de ce mois de mai, nous avons eu peu de peine à trouver quelques spécimens.

Afin de prendre bien soin d'eux durant quelques jours, nous avons réalisé une escargotière.

Pour cela, il nous fallait chercher de la terre, de l' herbe, des cailloux, des feuilles mortes et on a même trouvé un morceau de bois pour leur permettre de prendre de la hauteur. 

Une fois le palace installé, nous les avons imités, observés, dessinés afin de mieux les comprendre.

Mais une question s'impose à nous : « Que mangent les escargots ? »

On prend quelques renseignements et puis on teste ; salades, pommes, carottes, feuilles et un péché mignon pour les fraises.

Grâce à ce projet, nous avons découvert la spirale, nous l'avons tracée avec des marqueurs, des craies, des kaplas et de la plasticine.

Nous avons aussi joué avec des pinces pour attraper les coquilles, réalisé quelques activités mathématiques comme la course aux escargots, on a même découvert un joli son en frappant deux coquilles entre elles.

Clément a apporté des escargots en classe mais là, surprise ! : «  Madame, les escargots ne sont plus dedans ? Mais où sont-ils ? »

Joachim pense qu'ils sont partis en vacances... Bientôt, ce sera notre tour 😄

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Animation robot Timio

Animation robot Timio

Jeudi 23 mai, nous sommes allés à Bertrix à l’institut Notre BDme pour assister à une animation sur les robots Timio. Les élèves de 1^ère rénové avaient préparé 8 projets différent qu’ils nous ont d’abord présentés avec un power-point, ensuite, nous avons pu les admirer et les manipuler.

Voici les différents projets :

-Le train : 2 robots assemblés et dirigés par une télécommande tournaient sur des rails.

-Le bateau : 1robot télécommandé devait rouler jusqu’au bateau pour traverser le cours d’eau.

-Les trois labyrinthes : Timio devait arriver à sortir seul des labyrinthes en carton ou en bois.

-Le safari : 1 robot devait lever une barrière pour que l’autre puisse se promener dans la jungle.

-Le robot dessinateur : Timio réalisait le dessin télécommandé par nous

C’était vraiment amusant, surtout quand nous pouvions diriger les manœuvres !

Elise

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Une naissance à l'école !

Un élevage spectaculaire de machaons

« L’émerveillement est le premier pas vers le respect de l’environnement » (Nicolas Hulot)

Quelle ne fut pas notre agréable surprise quand le papy d’ Hannah nous a apporté des chrysalides de Machaon. Quelques jours auparavant, celui-ci avait récolté, dans son potager, sur des feuilles de fenouil, des chenilles de ce magnifique papillon.

Quelle bonne idée de nous avoir confié le soin de nous occuper de cette maternité temporaire !

Nous nous sommes posés un bon nombre de questions et nous nous sommes documentés. Ainsi, nous avons appris qu'il s'agit d'un grand papillon diurne très coloré et qu'il se nomme aussi « Grand Porte-Queue » Que sa chenille se nourrit par exemple de feuilles de carottes sauvages et que l'insecte adulte butine dans les près ou les jardins fleuris.

Cet élevage nous a permis également d'apprendre à respecter les animaux, car, que ce soit la chenille ou le papillon, ces animaux sont fragiles et il est important de leur assurer les soins nécessaires pour qu'ils puissent vivre au mieux cette captivité temporaire.

Les chenilles récoltées se sont immobilisées sur des branches et se sont accrochées grâce à un fil de soie. En quelques jours, les chenilles se sont métamorphosées en chrysalides.

Ce stade-là a duré environ 3 semaines. Dans la chrysalide, les structures larvaires se sont en grande partie détruites et celles du papillon adulte se sont formées.

Nous avons donc placé nos invités dans un grand hôtel-moustiquaire pour faciliter leur observation. Nous avons pris le soin de leur préparer des fleurs et de l'eau sucrée au cas où ils sortiraient en notre absence.

Quelle joie lorsque mardi matin, nous avons pu assister en direct à cette « sortie de cocon ».

Lorsque le premier papillon adulte a émergé de sa « pupe », il a déployé ses ailes encore toutes chiffonnées en injectant de l’hémolymphe dans ses nervures. Au bout de 2 heures, notre jeune insecte volait ! Le lendemain matin, le 2^ème papillon fêtait également sa 1^ère sortie ailée !

Quelle chance, le soleil était justement de la partie. Nous en avons donc profité pour relâcher ce fabuleux couple qui vivra « heureux » pour quelques semaines dans notre jolie campagne fleurie et qui ne tardera pas à se reproduire afin de perpétuer le fameux cycle de leur vie.

Ouvrez donc l’œil si vous découvrez des chenilles multicolores sur les feuilles de vos carottes. Ne les détruisez pas svp ! (Elles ne porteront pas préjudice à votre culture).

Quelle fabuleuse expérience cet élevage!  Merci PAPY- llon ! ;0)           CLIC

                                                                                                                             

Journée sportive 2019

Lundi 6 mai : Nous quittons l'école habillés chaudement car le thermomètre indique 4° ce matin ! Mais on est contents car nous resterons au sec toute la journée, c'est déjà ça...

La devise du jour : " On donne le meilleur de soi-même tout en s'amusant ! "

Au menu de cette journée au terrain de football de Houyet, sept disciplines : grappball, lancer de balle, sprint 60 m, course relais, endurance, saut en longueur et tir à l'arc. A cela, s'ajoutent les acrobaties diverses aux barres le long du terrain ou sur la pelouse...

Après toutes ces activités, passage au BBQ pour nourrir les sportifs affamés puis retour à Celles pour parler de cette expérience avec les copains de classe. 

Félicitations à tous nos élèves pour leur attitude exemplaire et leur participation dans la bonne humeur 😃 

Rendez-vous l'année prochaine...

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CLIC P1-2-3
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A la rencontre des castors...

Mercredi 24 mai, dans le cadre des journées wallonnes de l'eau, les élèves de primaire avaient rendez-vous avec les castors ou plutôt un site de castors, car vous savez comme nous que ces gros mammifères sont nocturnes, et les animatrices, Marie et Mary du Contrat de rivières à Vêves. Quelle magnifique matinée sous le soleil!
Voici ce qu'ils ont retenu!

Savez-vous comment le castor fait son barrage ?

1. Le castor enfonce des branches dans le lit du ruisseau ou dans la berge, les fourches face au courant.

2. Des perches sont ensuite placées en travers, et viennent se coincer dans les fourches des branches déjà placées.

3. Au fur et à mesure que le barrage prend de l’ampleur, il arrête les débris à la dérive, qui viennent renforcer la structure

4. Les trous sont bouchés avec une quantité de matériaux de colmatage : feuilles , herbes , boue , vase , brindilles , etc.

5. Il renforcera la paroi immergée du barrage avec une couche de vase ou de boue.

Quel animal ingénieux !

Augustin

Savez-vous que

• Les yeux du castor sont munis d’ une double paupière transparente qui se referme lorsqu’il plonge ? il peut ainsi poursuivre ses activités normalement. Maily

• Si le castor se sent menacé, il diminue son rythme cardiaque et peut rester jusqu’à 15 minutes sous l’eau, sans respirer ! Alice

  
  

  La queue du castor est très foncée, aplatie horizontalement, recouverte d’une fine couche de fourrure sur une petite partie et d’un cuir écailleux sur la plus grande partie. Elle lui sert de balancier et d’appui lorsque le castor se met debout, de propulseur et de gouvernail quand il se déplace dans l’eau, de système d’alarme lorsqu’il la frappe bruyamment sur l’eau et de réserve énergétique pour l’hiver, car sa queue contient beaucoup de graisse.

  Tom

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